学员基本情况：

姓名：小可

年龄：8岁，三年级

性别：男

行为表现：

1、语言表达能力差

说话吞吞吐吐，经常说一大堆话，别人也不懂意思；

2、理解能力弱

读完文章后就没了印象，无法复述内容；

3、畏难情绪严重

认为自己什么都学不会，在家写作业频繁分心；

遇到难题不爱思考，不会做情绪就很差；

最后所导致自卑的心理非常严重。

基本情况描述：

小可虽然已经三年级了，但在学校没什么朋友，总是自己一个人玩。他爸爸脾气不好，有时候还会打他。他的学习成绩方面，每门课都是个位数。成绩不好，字也潦草。碰到难题不会做就发脾气，和他爸爸一个样。

训练课程：儿童注意力训练课程

训练过程：

通过前期收集信息，老师总结：父母经常性的打骂会让孩子缺乏自信心。甚至变得自卑。孩子对自己的某方面的能力丧失自信。可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信。最后可能很多事情都没办法自信地完成。

小可第一次来中心训练，老师就发现他会因为训练题目分数低而懊恼，发脾气，甚至不愿意再继续做下去。这种自卑感让孩子不敢再尝试。于是老师开始在孩子身上寻找优点，想帮助孩子增强自信心。

很多家长关注孩子的成绩，却很少思考原因。其实心底里的自卑是很多问题的根源。心翔老师在跟家长沟通的过程中发现，家长对孩子的评价特别低，认为孩子没有任何优点，做什么都不行。于是，老师跟孩子沟通，让孩子主动去帮家里做一两件力所能及的事情。

接下来训练的时候，妈妈就跟心翔老师说，孩子回家主动帮忙收拾房间，还帮着洗菜，作业也是第一次主动认真地做完，虽然还是字迹潦草，但是已经进步很大了。那天，孩子和妈妈聊了很久，让妈妈很感动。

几次训练下来，心翔老师也发现小可身上是有很多优点的。

比如帮比自己小的学员拿东西，整理自己看过的书本，阅读时语气也非常有感情。

心翔老师告诉孩子妈妈，很多时候我们需要认真地观察，去发现孩子身上的闪光点，多去鼓励他，让孩子充满自信。不仅要广泛看，看孩子的品行、学习，看孩子的生活、劳动等；还要认真看、时时看、事事看，看孩子的昨天与今天。这样，一方面可以及时发现孩子的进步与存在的问题，便于我们及时地正确引导；另一方面，可以让孩子感受到自己的价值与重要，从而树立起高度的自信心，孩子知道自己在某方面还是很优秀的，才能带动其他能力同步提高。

心翔老师还建议孩子每天早上起来大声读一篇文章，需要家长在旁边倾听，这样不仅能提高孩子的语感继而锻炼语言表达能力，也能让孩子养成一个阅读的好习惯。同时大声朗读也能增强孩子的自信心。同时，心翔老师也让家长在这个过程中记得经常鼓励孩子。

经过了2个月的训练，小可的进步不仅表现在训练内容上，还表现在生活学习上。

学习积极性有很大提高，自信心法大幅增强。

每天的晨读始终坚持，情绪控制也非常好。

阅读速度有很大进步，越来越流畅；

说话前，懂得考虑清楚再说。

有问题可以和父母心平气和地谈。

现在，小可很乐意帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

很多题目自己也愿意去思考，学会了还愿意再教教妈妈呢。

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